Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γ1, μέσα από μία εικαστική εμπειρία, στο Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, ήρθαν σε επαφή με τη θεωρία της "Γλώσσας των δέντρων" (Wood Wide Web) σύμφωνα με την οποία τα δάση δημιουργούν κοινότητες, όπου τα δέντρα επικοινωνούν μεταξύ τους για τη διατήρηση ενός ισορροπημένου οικοσυστήματος. Δημιούργησαν το δικό τους δάσος από ανακυκλώσιμα υλικά και κατανόησαν τη σημασία της διατήρησης των δασών.
Στα πλαίσια του προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία», οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β2, του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια σημαντική δράση καθαρισμού του σχολικού προαυλίου. Με γάντια, σακούλες και πολλή όρεξη, ανέλαβαν να μαζέψουν τα απορρίμματα και να φροντίσουν τον χώρο όπου περνούν καθημερινά τόσο μεγάλο μέρος της ημέρας τους.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σωστή ανακύκλωση. Οι μαθητές έριχναν ό,τι μπορούσε να ανακυκλωθεί στο ειδικό κουτί ανακύκλωσης, ενώ τα υπόλοιπα απορρίμματα τοποθετήθηκαν στους κάδους σκουπιδιών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά έμαθαν στην πράξη πόσο σημαντικό είναι να ξεχωρίζουμε τα υλικά και να δίνουμε στα απορρίμματά μας μια «δεύτερη ζωή».
Η δράση αυτή δεν είναι απλώς μια πράξη καθαριότητας, αλλά ένα μάθημα ευαισθητοποίησης και υπευθυνότητας. Δείχνει ότι, όταν συνεργαζόμαστε, μπορούμε να κάνουμε το σχολείο μας πιο όμορφο και το περιβάλλον μας πιο καθαρό. Με μικρές αλλά ουσιαστικές κινήσεις, όπως αυτή, οι μαθητές γίνονται παράδειγμα οικολογικής συνείδησης για όλη την τοπική κοινότητα.
Το μήνυμα που έστειλαν είναι ξεκάθαρο:
«Φροντίζοντας τον χώρο μας, φροντίζουμε και τον πλανήτη μας!»
Σήμερα, οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Ε1 και ΣΤ1 του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα διαδικτυακή ενημέρωση από την HELMEPA με εισηγητή τον κ. Δημήτρη Καζά.
Η παρουσίαση είχε θέμα «Η σημασία της θάλασσας, η μόλυνσή της και οι τρόποι προστασίας της». Μέσα από εικόνες, παραδείγματα και χρήσιμες πληροφορίες, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τη μεγάλη αξία που έχει η θάλασσα για τη ζωή μας — από την τροφή και το οξυγόνο που μας προσφέρει, μέχρι τη σημασία της για το κλίμα και την οικονομία.
Παράλληλα, συζήτησαν για τα προβλήματα που προκαλεί η ρύπανση των θαλασσών, αλλά και για τις μικρές, καθημερινές πράξεις που μπορεί να κάνει ο καθένας μας για να συμβάλει στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.
Ήταν μια εκπληκτική παρουσίαση που ενθουσίασε τους μαθητές και τις μαθήτριες, οι οποίοι συμμετείχαν ενεργά και έφυγαν με νέες γνώσεις και έμπνευση για να γίνουν οι ίδιοι «φύλακες της θάλασσας»!
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην HELMEPA και στον κ. Καζά για την όμορφη και ουσιαστική εμπειρία που χάρισαν στα παιδιά μας!
Ε1-Ε2
Η αλυσίδα της φιλίας: Οι μαθητές και μαθήτριες του Ε1 και Ε2 προσπάθησαν να απαντήσουν σε σημαντικά ερωτήματα: Τι σημαίνει λοιπόν φιλία για τα παιδιά μας; Τι μας κάνει να είμαστε καλοί φίλοι; Γιατί η φιλία είναι τόσο σημαντική για εμάς;
Στόχος της δράσης: η ενδυνάμωση των φιλικών σχέσεων και η ενίσχυση θετικού, ευχάριστου και δημιουργικού κλίματος για να αναπτυχθούν αξίες όπως η αλληλεγγύη, η αγάπη, η συνεργασία, αλληλοβοήθεια. Γράψαμε συνθήματα για τη φιλία , κατασκευάσαμε την «Αλυσίδα της φιλίας» και στολίσαμε μ΄ αυτή την τάξη μας.. δίνοντας την υπόσχεση να μείνουμε πάντα ενωμένοι όπως οι κρίκοι της αλυσίδας!!!
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΓΕΥΜΑΤΩΝ 4 ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ
Πρόγραμμα γευμάτων 4 εβδομάδων
|
1η Εβδομάδα |
||||
|
ΔΕΥΤΕΡΑ Λευκό Κρέας
(κοτόπουλο ή γαλοπούλα) |
ΤΡΙΤΗ Ψάρι |
ΤΕΤΑΡΤΗ Όσπρια |
ΠΕΜΠΤΗ Κόκκινο Κρέας (μοσχάρι) |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Λαχανικά |
|
- Κοτόπουλο κοκκινιστό με κριθαράκι
ή ριζότο ή πατάτες - Φρέσκο φρούτο |
- Φιλέτο ψαριού (πέρκα
ή γλώσσα ή βακαλάος) με ρύζι ή πατάτες - Σαλάτα - Ψωμί ολικής
άλεσης |
- Φασόλια φούρνου
ή Φασολάδα - Αυγό Βραστό - Σαλάτα -
Ψωμί ολικής άλεσης |
- Μπιφτέκια μοσχαρίσια με πατάτες φούρνου ή ριζότο - Φρέσκο φρούτο
ή Σαλάτα |
- Αρακάς ή φασολάκια λαδερό με πατάτες - Αυγό Βραστό - Σαλάτα -
Ψωμί ολικής άλεσης |
|
2η Εβδομάδα |
||||
|
ΔΕΥΤΕΡΑ Λευκό Κρέας
(κοτόπουλο ή γαλοπούλα) |
ΤΡΙΤΗ Ψάρι |
ΤΕΤΑΡΤΗ Όσπρια |
ΠΕΜΠΤΗ Κόκκινο Κρέας (μοσχάρι) |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Λαχανικά |
|
- Μπιφτέκια κοτόπουλου ή γαλοπούλας
με ριζότο ή πατάτες ή πουρέ - Φρέσκο φρούτο |
-
Κριθαρότο ή ριζότο ή ζυμαρικά σε σάλτσα με φιλέτο ψαριού
ή με γα- ρίδα ή/και
με καλαμάρι - Σαλάτα |
- Φακές σούπα ή φακόρυζο - Αυγό Βραστό - Σαλάτα - Ψωμί ολικής
άλεσης |
- Μοσχάρι κοκκινιστό ή λεμονάτο, με κριθα- ράκι ή πουρέ ή πλιγούρι - Φρέσκο φρούτο
ή Σαλάτα |
- Σπανακόπιτα ή Χορτόπιτα - Γιαούρτι* ή Αυγό Βραστό και Σαλάτα |
|
3η Εβδομάδα |
||||
|
ΔΕΥΤΕΡΑ Λευκό Κρέας
(κοτόπουλο ή γαλοπούλα) |
ΤΡΙΤΗ Ψάρι |
ΤΕΤΑΡΤΗ Όσπρια |
ΠΕΜΠΤΗ Κόκκινο Κρέας (μοσχάρι) |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Λαχανικά |
|
Α.- Κοτόπουλο ψητό με πατάτες
φούρνου ή ρύζι - Φρέσκο
φρούτο ή Β. - Σουβλάκια κοτόπουλου με πιτάκια ολικής
άλεσης - Σαλάτα |
- Φιλέτο ψαριού
(πέρκα ή γλώσσα ή βακαλάος) με ρύζι ή πατάτες - Σαλάτα - Ψωμί ολικής
άλεσης |
Α. - Ρεβίθια λεμονάτα - Τυρί φέτα
ΠΟΠ - Σαλάτα - Ψωμί ολικής άλεσης
ή Β. - Ρεβυθοκεφτέδες φούρνου με ρύζι - Γιαούρτι* ή Αυγό
Βραστό και Σαλάτα |
- Μακαρόνια με μοσχαρίσιο κιμά (4-5 κουταλιές της σούπας κιμά) - Φρέσκο φρούτο ή Σαλάτα |
Α.- Σπανακόρυζο ή Λαχανόρυζο - Αυγό Βραστό - Σαλάτα - Ψωμί
ολικής άλεσης ή Β. - Πίτα Λαχανικών - Αυγό Βραστό - Σαλάτα |
|
4η Εβδομάδα |
||||
|
ΔΕΥΤΕΡΑ Λευκό Κρέας
(κοτόπουλο ή γαλοπούλα) |
ΤΡΙΤΗ Ψάρι |
ΤΕΤΑΡΤΗ Όσπρια |
ΠΕΜΠΤΗ Κόκκινο Κρέας (μοσχάρι) |
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Λαχανικά |
|
Α. - Κοτόπουλο λεμονάτο με ριζότο ή πατάτες
ή πουρέ, - Φρέσκο φρούτο ή Β. - Φιλέτο κοτόπουλο παναρισμένο φούρνου με ριζότο
ή πατάτες ή πουρέ - Φρέσκο φρούτο |
- Κριθαρότο ή ριζότο ή ζυμαρικά σε σάλτσα με φιλέτο
ψαριού ή με γαρίδα ή/και με καλαμάρι - Σαλάτα |
- Φασόλια μαυρομάτικα γιαχνί (κοκκινιστά) ή φακές σούπα ή φακόρυζο - Αυγό Βραστό - Σαλάτα - Ψωμί ολικής άλεσης |
- Σουτζουκάκια κοκκινιστά με ρύζι ή γιουβαρλάκια λεμονάτα με ρύζι ή κεφτεδάκια φούρνου με ρύζι και σάλτσα - Φρέσκο φρούτο ή Σαλάτα |
- Λαχανικά φούρνου (τουρλού) με σάλτσα ντομάτας ή Πένες ολικής
άλεσης με σάλτσα
ντομάτας και λαχανικά ή Μεσογειακή Πίτα - Τυρί φέτα (ΠΟΠ) - Σαλάτα |
* Το γιαούρτι
θα είναι πρόβειο
ή αγελαδινό, πλήρες ή με μειωμένα λιπαρά,
από εγκεκριμένη εταιρία
ελληνικής παραγωγής, κατ’ ελάχιστο 150 γρ.
Το ερωτηματολόγιο σχεδιάστηκε με σκοπό να συγκεντρώσουμε απόψεις και ιδέες για τη βελτίωση του σχολικού μας περιβάλλοντος. Επιλέξαμε να το πραγματοποιήσουμε ψηφιακά, ώστε να αποφύγουμε τις φωτοτυπίες και να μειώσουμε τη χρήση χαρτιού, κάνοντας ένα ακόμα βήμα προς μια πιο οικολογική καθημερινότητα!
Με πολλή χαρά ανακοινώνουμε ότι στο σχολείο μας δημιουργήθηκε Περιβαλλοντική Επιτροπή, αποτελούμενη από μαθητές σχεδόν όλων των τάξεων του Δημοτικού!
Με την καθοδήγηση των υπεύθυνων εκπαιδευτικών,για τα Οικολογικά Σχολεία, τα παιδιά ανέλαβαν δράση και πραγματοποίησαν μια πρώτη έρευνα στον προαύλιο χώρο του σχολείου, παρατηρώντας, καταγράφοντας και συζητώντας τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε σε ένα πιο καθαρό και όμορφο σχολικό περιβάλλον.